Linked
Leuchttürme der Teilhabe von Menschen mit komplexen Behinderungen
Forschungsgruppe:
Projektleitung: Dr.in Caren Keeley – Universität zu Köln | Prof.in Dr.in Teresa Sansour – Universität Oldenburg
Mitarbeiterinnen: Annalena Ziemski – Universität zu Köln | Dr.in Michelle Murken – Universität Oldenburg
Studentische Mitarbeitende: Eva Omerzu, Leon Meier, Josephine Bollmeier, Mira Heinemann und Leonie Engel
Studentische Unterstützung: Lea Lassak & Sarah Tönnes, Lisa Koch, Theresia Schützendorf, Eva Bales und Julia Richert
Informationen zum Forschungsprojekt LINKED
Das Forschungsprojekt „LINKED – Leuchttürme der Teilhabe von Menschen mit komplexen Behinderungen“ wurde in Zusammenarbeit zwischen der Universität zu Köln und der Universität Oldenburg durchgeführt. Es lief von September 2023 bis September 2025 unter der Leitung von Prof. Dr. Teresa Sansour (Universität Oldenburg) und Dr. Caren Keeley (Universität zu Köln). Das Projekt wurde durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) gefördert. Ziel des Projekts war es, das Verständnis von Teilhabe zu erweitern, praktische Umsetzungsmöglichkeiten aufzuzeigen und dabei die Bedürfnisse von Menschen mit komplexen Behinderungen in besonderer Weise zu berücksichtigen.
Warum ist LINKED wichtig?
Warum ist LINKED wichtig?
Auch heute haben viele Menschen mit komplexen Behinderungen noch wenig Zugang zu Bereichen
wie Arbeit, Wohnen oder Freizeit. Dabei gibt es schon viele gute Beispiele in der Praxis – sogenannte Leuchtturm- Momente –, die zeigen, wie Teilhabe gut gelingen kann. Doch diese Beispiele bleiben oft unsichtbar und das Wissen darüber wird selten weitergegeben. So bleibt es in einzelnen Teams oder Einrichtungen verborgen [1].
Was will LINKED erreichen?
Was will LINKED erreichen?
Die Ziele von LINKED waren,
- gute Beispiele aus der Praxis zu finden und sichtbar zu machen
- die Bedingungen zu erforschen, unter denen gute Teilhabe gelingt
- zu verstehen, wie Teilhabe auch für Menschen mit komplexen Behinderungen gedacht und gestaltet werden kann
- Praxiswissen und Theorie zu verbinden, um voneinander zu lernen
Wie wurde das gemacht?
Wie wurde das gemacht?
Das Projekt hat sich auf die drei Lebensbereiche Arbeit, Freizeit und Wohnen konzentriert. In diesen Bereichen wurden bundesweit Fachkräfte und Leitungen zu bestehenden Konzepten und Angeboten befragt. Vier Angebote, die den (Auswahl-)Kriterien in besonders hohem Maße entsprachen, wurden dann im Rahmen von vertiefenden Studien über mehrere Wochen analysiert und erforscht. Dabei wurde nicht nur geschaut, was funktioniert – sondern auch wie und warum.
Was ist das Ergebnisvon LINKED
Was ist das Ergebnis von LINKED?
Am Ende entstand ein Leitfaden zur Gestaltung teilhabeorientierter Angebote sowie Portraits der Einrichtungen und Angebote, mit welchen im Projekt zusammengearbeitet wurde.
Darin werden die guten Beispiele (Leuchtturm-Momente) vorgestellt.
Für wen ist LINKED besonders relevant?
Für wen ist LINKED besonders relevant?
- Für pädagogische Fachkräfte, die Angebote für Menschen mit komplexen Behinderungen gestalten
- Für Einrichtungsleitungen, die Prozesse der Teilhabe in Einrichtungen unterstützen, planen und mitgestalten
Was wird im Rahmen von LINKED unter "komplexen Behinderungen" verstanden?
Was wird im Rahmen von LINKED unter „komplexen Behinderungen“ verstanden?
Mit „komplexen Behinderungen“ sollte im Projekt nicht nur die Art der Beeinträchtigung bezeichnet werden – also z. B. schwere kognitive, körperliche, sprachliche oder sensorische Einschränkungen [2]. Zentral ist vielmehr, dass es auch um die komplexe Lebenssituation dieser Menschen geht [3]. Viele sind ihr Leben lang auf umfassende Unterstützung angewiesen – in fast allen Lebensbereichen. Sie erleben oft Ausschlüsse und haben es schwer, sich mitzuteilen oder verstanden zu werden. Gemeinsam ist allen: Sie brauchen in allen Belangen verlässliche und fürsorgliche Unterstützung, weil viele verschiedene Einschränkungen und Bedürfnisse zusammenkommen [4].
Zusammenarbeit von LINKED mit der Praxis
Zusammenarbeit von LINKED mit der Praxis
Im Projekt war es wichtig, die in der Praxis tätigen Unterstützer*innen und die Menschen mit komplexen Behinderungen selbst mit einzubeziehen. Denn oft wird über Teilhabe gesprochen, ohne dass die betroffenen Personen oder ihre Unterstützer*innen beteiligt sind.
Schon in der Vorbereitung wurde gemeinsam mit Fachkräften ein Teilhabe-Verständnis entwickelt. Im Anschluss wurde eine Online-Befragung mit professionellen Unterstützer*innen und Leitungen durchgeführt und vier ausgewählte Einrichtungen über längere Zeit begleitet, um dort zu erheben, wie Teilhabe gut gelingen kann. Dabei wurden Beispiele guter Praxis (Leuchtturm-Momente) gesammelt und Kriterien herausgearbeitet, die helfen, solche Momente zu schaffen. Daraus sind vier Praxis-Porträts entstanden, die gelingende Teilhabe zeigen und ein Leitfaden, der Fachkräften helfen soll, Teilhabemomente zu gestalten.
Ablauf des LINKED Projekts
Leitfaden zur Teilhabeermöglichung und Portraits
Der Leitfaden und die Portraits, die im LINKED Projekt entwickelt wurden bieten praxisnahe Einblicke, konkrete Hilfestellungen und wertvolle Anregungen für die Gestaltung von Teilhabeangeboten für Menschen mit komplexen Behinderungen. Sie unterstützen Fachkräfte und Leitungspersonen dabei, Teilhabe besser zu verstehen und erfolgreich umzusetzen.
Nutzung des Leitfadens und der Portraits
Der Leitfaden besteht aus verschiedenen Elementen, die im Folgenden vorgestellt werden:
Portraits
Portraits
Die Portraits geben einen Einblick in vier verschiedene Einrichtungen, welche im Rahmen des Forschungsprojekt in den Blick genommen wurden und die teilhabeorientierten Angebote, die dort gestaltet werden. Sie veranschaulichen, wie Teilhabe für Menschen mit komplexen Behinderungen im Alltag konkret umgesetzt werden kann – und welche Bedingungen dafür förderlich sind.
Teilhabe verstehen
Teilhabe verstehen
In diesem Element steht das Verständnis von Teilhabe im Mittelpunkt. Es geht darum, sich mit der Frage auseinanderzusetzen, was Teilhabe überhaupt bedeutet – insbesondere im Hinblick auf Menschen mit komplexen Behinderungen. Dabei wird deutlich, dass Teilhabe weit über die bloße Anwesenheit hinausgeht. Dieses Element richtet sich an alle Fachkräfte, die mit Menschen mit komplexen Behinderungen arbeiten, ebenso wie an Leitungspersonen von Einrichtungen.
Teilhabeorientierte Einrichtungen leiten
Teilhabeorientierte Einrichtungen leiten
Dieses Element richtet sich gezielt an Leitungspersonen von Einrichtungen. Im Fokus steht die zentrale Rolle, die Einrichtungsleitungen bei der Gestaltung teilhabeorientierter Strukturen und Angebote einnehmen. Es wird aufgezeigt, welche Einflussmöglichkeiten Leitungspersonen haben, um Rahmenbedingungen zu schaffen, die Teilhabe für Menschen mit komplexen Behinderungen ermöglichen – und wie sie Mitarbeitende und Angebotsgestaltung dabei unterstützen können.
Teilhabeorientierte Einrichtungskultur ermöglichen
Dieses Element richtet sich an alle in einer Einrichtung tätigen Personen – sowohl an Leitungskräfte als auch Fachkräfte/ Unterstützer*innen. Es zeigt auf, wie eine teilhabeorientierte Einrichtungskultur entwickelt und im Alltag gelebt werden kann. Dabei wird deutlich, dass Jede:r aktiv zur Gestaltung einer Kultur beitragen kann, die Teilhabe für Menschen mit komplexen Behinderungen ermöglicht und stärkt.
Teilhabeorientiert Einrichtungskultur ermöglichen
Teilhabeorientiert Einrichtungskultur ermöglichen
Dieses Element richtet sich an alle in einer Einrichtung tätigen Personen – sowohl an Leitungskräfte als auch Fachkräfte/ Unterstützer*innen. Es zeigt auf, wie eine teilhabeorientierte Einrichtungskultur entwickelt und im Alltag gelebt werden kann. Dabei wird deutlich, dass Jede*r aktiv zur Gestaltung einer Kultur beitragen kann, die Teilhabe für Menschen mit komplexen Behinderungen ermöglicht und stärkt.
Teilhabemomente ermöglichen
Teilhabemomente ermöglichen
Dieses Element richtet sich an alle, die konkrete Angebote für Menschen mit komplexen Behinderungen entwickeln und planen möchten. Mit Hilfe von Prozessschritten eines Kreislaufs zur Teilhabeermöglichung bieten eine Orientierung zur Planung und Gestaltung teilhabeorientierter Angebote bietet es eine Orientierung zur Planung teilhabeorientierter Angebote. Darüber hinaus unterstützt es dabei, zentrale Aspekte für die Durchführung abzuleiten und das eigene Handeln im Nachgang gezielt zu reflektieren – mit dem Ziel, Teilhabemomente bewusst zu gestalten und weiterzuentwickeln.
Quellen
[1] Sansour & Keeley, 2024, S. 41 [2] Petry et al., 2005 [3] Fornefeld, 2008 [4] Falkenstörfer, 2020, S. 279
Literatur
Falkenstörfer, S. (2020): Zur Relevanz der Fürsorge in Geschichte und Gegenwart. Eine Analyse im Kontext komplexer. Wiesbaden: Springer VS.
Fornefeld, B. (Hg.) (2008): Menschen mit Komplexer Behinderung. Selbstverständnis und Aufgaben der Behindertenpädagogik. München: Reinhardt.
Petry, K. Maes, B. & Vlaskamp, C. (2005): Domains of quality of life of people with profound multiple disabilities from the perspective of parents and direct support of staff. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 18, S.35-46.
Sansour, T. & Keeley, C. (2024): Linked. Leuchttürme der Teilhabe von Menschen mit komplexen Behinderungen. In: Teilhabe – Die Fachzeitschrift der Lebenshilfe. 1 (63). S.41.