Raumgestaltung

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RAUMGESTALTUNG FÜR MENSCHEN MIT SCHWERER BEHINDERUNG

Heike Rahmen – Konstanz

„Finde einen Weg, die Schönheit notwendig zu machen;
finde einenWeg, das Notwendige schön zu machen.“

(aus: Anne Michaels. Fluchtstücke)

DIE VORGESCHICHTE

Bei der Erprobung der FANTASTO-Spielmaterialien in Einrichtungen für Kinder und Erwachsene mit und ohne Behinderung konnten wir häufig feststellen, dass dort die Räume – bezogen auf Raumgestalt, Raumstruktur und Raumatmosphäre – oft von sehr schlechter Qualität waren.

Für uns war es dagegen zentral, dass Aspekte wie Schönheit und Harmonie, Attraktivität und Anregungsreichtum auch diese Orte unbedingt mit prägen sollten, gewissermaßen als Fundament für alles was dort im Alltag gelebt wird. Die Nutzer, Betreute und Betreuer, sollten es hier einfach besser haben.

Daraus entstand die Idee, Konzepte zukünftig auch für Räume zu entwickeln. Diese sollten auf drei Säulen beruhen:

einer Raumgestalt die gefällt,
einer Raumstruktur die klar erkennbare Angebote zeigt,
einer Raumatmosphäre die gut tut, also Orte, an denen das Notwendige eine schöne Gestalt

DIE THEMENBEREICHE

Die Themen die aus der Praxis an uns herangetragen wurden waren vielfältig, sowohl bezogen auf die jeweils zu gestaltenden Orte als auch die Komplexität der Aufgabe. Die Orte hießen Kindergarten, Frühförderung, Wohnbereich und Werkstatt. Aus Restflächen waren Spielbereiche zu zaubern, für ungenutzte Räume eine spannende Nutzung zu finden, bei Neuplanungen maßgeschneiderte Lebensräume vorzudenken. Ziel war es stets, schöne und sinnvolle Gestalten zu schaffen, den Nutzern ein Mehr an Lebensqualität anzubieten und Ihnen neue Möglichkeiten zu eröffnen.

DIE WEGE

Um unterschiedlichste Räume zu gestalten mussten wir zunächst verstehen, was hier gebraucht und gewünscht wurde. Im zweiten Schritt war zu schauen, was im Rahmen der architektonischen Voraussetzungen möglich war. Alle nachfolgend gezeigten Raumgestaltungen zeigen den Versuch, die fachlichen Konzepte vor Ort möglichst umfangreich in gebaute Gestalt zu übersetzen und im jeweils gesetzten finanziellen Rahmen auch vollständig zu realisieren.

DIE GESTALTUNGSFORMEL

Eine gelingende gestalterische Konzeption behandelt Raumgestalt, Raumstruktur und Raumatmosphäre. Eine gelingende Gestaltung erschafft ein vielfältiges und wohltuendes Ganzes das den Nutzern gut tut:

Die ‚Raumgestalt‘ ist das Ganze des Raumes – das sind die Elemente von Architektur, Innenarchitektur, Möblierung, Ausstattung und Beleuchtung in ihrer Gesamtwirkung.
Eine gute Raumgestalt gefällt, lädt ein und fordert auf zu bleiben.
Die ‚Raumstruktur‘ ist die Anordnung der unterschiedlichen Bereiche im Raum bzw. einer Raumfolge. Eine gelungene Raumstruktur ordnet den architektonischen Raum in klar erkennbare Orte und Wege, stellt die Angebote hier an ihre richtige Position.
Die ‚Raumatmosphäre‘ entsteht aus der Summe beider – Gestalt und Struktur – zuzüglich einer guten Portion Emotion. Eine gelungene Atmosphäre ist spürbar, tut wohl, ermöglicht und unterstützt.

DIE ELEMENTE

Da wo wir frühzeitig an einem Bauvorhaben beteiligt wurden, konnten wir Einfluss auf die Elemente der Architektur nehmen – d.h. die Position von Wänden, Türen und Sanitärelementen, die Art der Bodenbeläge, die Farbigkeit der Wände, die Qualität der Beleuchtung.

Da wo wir spät hinzugezogen wurden, war die gestalterische Arbeit auf Innenausbau, Möblierung und die Ausstattung mit Spielmaterialien beschränkt.

Unsere ‚Bausteine’ auf der Ebene von Innenausbau/Möblierung/Ausstattung waren:

‚kleine Räume‘ – ein kleiner beschützender Raum im großen Zimmer aus Stoff … Baldachine und Zelte
Podeste – eine erhöhte Zone im Raum … als definierte Spiel- oder Ruhezone
Hochebenen – eine zweite Etage im Zimmer … mit Möglichkeiten zum Klettern und/oder Rutschen
raumteilende Elemente – Wände die was leisten … mit Möglichkeiten zum Erleben und Spielen
Dinge zum Fühlen – Elemente für die sinnliche Wahrnehmung … Tastwege und Handläufe
Dinge zur Anregung – Spielmaterialien aus der ‚Fantasto‘-Serie … Tastdecken, Trockenduschen
Dinge zur Bewegung – fest montier oder mobil … Schaukeln und Wippen

DAS FAZIT

Es lohnt sich immer über die so sehr wirkmächtige ‚Gestalt’ eines Raumes nachzudenken bzw. sie zeitig vorzudenken. Ein gut und für die Nutzer richtig gestalteter Ort, angereichert mit wohltuenden und stärkenden Qualitäten, ist ein wirksames ‚Werkzeug‘ pädagogischer und therapeutischer Arbeit, eröffnet neue Möglichkeiten des Tuns, erleichtert den gelebten Alltag.

Die nachfolgend gezeigten Beispiele stammen aus den 80-er und 90-er-Jahren des vergangenen Jahrhunderts, und sie zeigen die Anfänge des ‚Nachdenkens über Betreuungsorte‘ auf. Die fachlichen und gestalterischen Konzepte und auch die Fördermaterialien haben sich seither weiterentwickelt. Der Aspekt der Gestaltung, die Idee schöner attraktiver Lebensräume, spielen allerdings nach wie vor keine prägende Rolle in der Planung sozialer Orte. Aber Gestaltung ist zentral für unser Wohlbefinden und ist darum wertvoll, wichtig und eigentlich unentbehrlich!

siehe auch Orientierung im Raum

Beispiele Raumgestaltung

Zelte | kleiner Raum

als geschützter Bereich in einem großen Raum
hier in einfacher und in komplexer Formen
vom Himmelbett bis zum großen Zelt
in Schlafraum und Wohnzimmer, Gruppenraum und Klassenraum

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Ein gemütliches, warm beleuchtetes Schlafzimmer mit einem roten Podestbett, einer weißen Bettdecke und einer rustikalen Holzleiter; an der Wand hängt ein gerahmter Landschaftsdruck.

Innenansicht eines Hauses mit einem Holzboden mit einem bunten Ball, einem Eingang mit einer gelben Tür, die mit ovalen Ausschnitten verziert ist, und einem Besen, der am Rahmen lehnt.

Ein minimalistisches Schlafzimmer mit einem erhöhten, mit transparentem Stoff bespannten Plattformbett, einem Spiegel und verstreuten persönlichen Gegenständen.

Eine tragbare Sichtschutzkabine aus Stoff mit abgerundeter Form und Eingang mit Reißverschluss zum Aufstellen im Innenbereich.

Leuchtend orangefarbener Flur mit leicht verschwommenen blauen Objekten im Vordergrund und offenen Türen, die einen Blick auf einen anderen Raum gewähren.

Ein gemütliches, provisorisches Innenzelt aus weißen Laken, die über einer Matratze mit Kissen hängen und sanft durch Deckenlampen beleuchtet werden.

Tastwege & Handläufe

als Spiel- und Gestalltungselemene in einem Flurbereich

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Verschiedene strukturierte Oberflächen und Objekte in Nahaufnahme, darunter ein mehrfarbiges Kreisdiagramm, eine gelbe Stecktafel und eine grüne strukturierte Tafel.

Ein Holzstab, der mit einem Seil durch Metallklammern an einer Ziegel- und holzgetäfelten Wand befestigt ist.

Eine lange, niedrige Holzbank mit bunten Polsterplatten und einem flauschigen weißen Kissen, vor einer schlichten weißen Wand.

Kind im bunten Pullover greift nach einem der vielen Tennisbälle, die auf einem Holzboden verstreut sind.

Drei Kinder stehen auf einer Holzstufe und zeigen nur ihre Beine und Füße. Jedes trägt bunte Hosen und ungleiche Socken.

Kinder nehmen an einer Gleichgewichts- und Koordinationsübung teil, indem sie in einem Klassenzimmer auf einem strukturierten Pfad laufen.

Flurbereich

Ein Flurbereich in einer Schule in Neuwied – mit einem Vorher-Bild
eine Restfläche im Flur zu einer Spielzone ausgebaut
ein ‚kleiner Raum‘ mit Fühl- und Bewegungsangebot

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Wohnbereich

Wohngruppe in einer Behinderteneinrichtung -ein Modellprojekt als Fortbildungsveranstaltung von den Mitarbeitern vor Ort gebaut
der Raum wird in klar erkennbare Bereiche gegliedert
mit vielfältigem Angebot für die Bewohner
- eine Hochebene mit Rutsche und Höhle
- ein Podest
- eine geschützte Sitzecke

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Innenansicht eines gemütlichen Spielzimmers im Holzhüttenstil mit kleiner Rutsche, eingebauten Regalen und verspielten Dekorationen.

Ein rustikaler Essbereich aus Holz mit einem Tisch, Holzschränken und einer Leiter, die zu einem Dachboden führt, der durch sanfte Innenbeleuchtung erhellt wird.

Ein einfaches Hochbett aus Holz für den Innenbereich mit Treppe und Netzschutz über einem kleinen, möblierten Bereich mit rosa Kissen.

Etagenbett aus Holz mit zwei Ebenen, jede Ebene ist mit einer rosa Matratze ausgestattet. Der Bettrahmen besteht aus sichtbarem Holz und der Raum ist einfach eingerichtet.

Förderbereich

Ein ‚Kleinmontagebereich‘ in einer WfbM – ebenfalls ein Modellprojekt
eine Lösung für die Gestaltung einer klassischen Werkstatthalle als Ort für Erwachsene mit schwerster Behinderung:
mit einem vorher-Bild und der Entwurfszeichung:
- aus einer leeren Halle einen strukturierten Raum mit unterschiedlichsten Angeboten gestalten
- ein raumteilendes Regal mit integriertem Spielangebot
- ein Gemeinschaftsbereich mit besonderen Tischen für die Rollstuhlfahrer
- ein kleiner Rückzugbereich im großen Gruppenraum
- ein Podest mit Zelt im Therapieraum.

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Menschen besichtigen einen geräumigen, leeren Raum mit weißen Wänden und großen Fenstern, möglicherweise in einem Geschäftsgebäude.

Farbenfrohe Architekturskizze eines modernen Wohnzimmers mit roten Sofagarnituren, einem Barbereich und ausführlichen Gestaltungshinweisen auf Deutsch.

Installationskunstwerk, das eine große, raumgroße Stoffstruktur mit runden Fenstern und einem separaten Bereich mit einem Schreibtisch und Gegenständen darauf darstellt.

Eine gemütliche Ecke mit roten Kissen, warmer Beleuchtung und einem Fenster mit einer Vase mit leuchtenden Blumen.

Verschiedene farbige Holzschubladen mit einzigartigen Steingriffen, in einem Gittermuster angeordnet.

Farbenfrohes Klassenzimmer mit Kunsttafeln, dekorierten Schubladen und verschiedenen Bastelmaterialien in einer kreativen Lernumgebung.

Interieur eines gemütlichen Cafés mit Holzregalen, Tischen mit blauen Stühlen und dekorativen Hängelampen.

Geschwungener weißer Tisch mit metallischen Beinen auf glänzendem Fliesenboden, an der Kante teilweise sichtbarer blau gepolsterter Stuhl.

Therapieräume

Hochebene mit Treppe und Rutsche und Ausguck
Bällebad
Podest/Höhle unter der Treppe
verschiedene Elemente aus FANTASTO
Podest
Zelt
kleine Hochebene mit Höhle
Schaukel/Wippe
Tastdecke
Seilsystem zur Mirage von Trockenduschen

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Eine minimalistische Kunstinstallation in einem Raum mit einem drapierten weißen Vorhang mit abstrakten Formen und einer Holzrampe.

Eine hängende Wiege in einem Zimmer mit blauen und weißen Vorhängen, einem schwarz-roten Zelt und farbenfroher Wanddekoration.

Innenansicht eines Zimmers mit unkonventionellem Design, mit einem Schaukelbett in Bootsform, schrägen Holzstrukturen und drapierten, bunten Stoffen.

Innenraum im minimalistischen Design mit einer großen, schrägen Holzkonstruktion, farbenfrohen abstrakten Kunstwerken und schlichten Möbeln vor Betonwänden.

Offene Holzschränke in einem Raum, in denen verschiedene Gegenstände wie Bücher, Behälter und eine aufgerollte Matte ausgestellt sind.

Ein kleines, hölzernes Indoor-Spielhaus mit einer Tür und einem Fenster, vor einem blauen Teppichboden und einer teilweise sichtbaren blauen Matte.

Ein farbenfroher Kinderspielplatz mit einem Klettergerüst aus Holz, Ablagemöglichkeiten und verschiedenen Kissen auf einer Spielmatte.

Etagenbett aus Holz mit Klettergriffen und hängenden Gymnastikringen in einem Kinderzimmer, ausgestattet mit bunten Kissen und Matten.

Indoor-Spielstruktur aus Holz mit Kletterwand, Rutsche und Dachbodenbereich vor weißen Wänden und blauem Mattenboden.

Indoor-Spielbereich mit einer hölzernen Kletterstruktur mit Wänden und Stufen, einem Bällebad und einer schrägen Kletterrampe.

Indoor-Spielbereich mit Kletterwänden mit Griffen und einer Rampe, die zu einem von Vorhängen umgebenen Bällebad führt.

Ein kleines Bällebad für den Innenbereich gefüllt mit bunten Plastikbällen, umgeben von Holzwänden mit kreisförmigen Ausschnitten und neben einem Fenster mit weißen Vorhängen.

Ein schmaler Flur, auf der einen Seite mit bunten Plastikbällen gefüllt, und auf der anderen Seite ein leerer Holzboden.

Film

Kontakt

Heike Rahmen
Büro für Design Innenarchitektur & Consulting

Paradiesstr. 1a

78462 Konstanz

Telefon 07531 2843317

Mobil 0172 2978333

Mail: mail@heike-rahmen.de

Webseite

(weiterführende) Materialien

Literatur

Heeg S (1993): Bauen für verwundbare Menschen. In: Bauwelt 84 (10), S. 420-425.

Lennartz-Pasch, R. (1991): Wahrnehmung – Jetzt! Ansichten eines Designers. In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft 14 (3), S. 61-68.

Mahlke, W. (1990): Sinnhafte Wohnfeldgestaltung mit und für Menschen mit mehrfachen Behinderungen. In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 6 S. 17-37.

Radtke, P. (1998): Zeit und Raum aus Sicht behinderter Menschen. In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft (2), S. 11-18.

Rahmen, H. (2012): Nachdenken über Gestaltung – ein Plädoyer für Räume die gut tun. In: rundbrief des Internationalen Fördervereins Basale Stimulation ® e.V., Ausgabe 21, S. 44-47.

Rahmen, H.; Lennartz-Pasch, R. (1987): wohnen – wohlfühlen – wachsen. Praktische Ansätze zum sinnlichen Wohnen. Gedanken und Anregungen zweier Designer zum Thema »differenziertes Wohnen«. In: Zur Orientierung (6), S. 26-27.

Webseiten

BundesBauBlattMit Farbe Orientierung im Alter unterstützen.

Filme & Tondokumente

ABM in den Medien (1989)Schöner Wohnen – Ein Designerteam entwirft neue Lebensräume für Schwerstbehindert .

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DIE VORGESCHICHTE

DIE THEMENBEREICHE

DIE WEGE

DIE GESTALTUNGSFORMEL

DIE ELEMENTE

DAS FAZIT

Beispiele Raumgestaltung

Zelte | kleiner Raum

Tastwege & Handläufe

Flurbereich

Wohnbereich

Förderbereich

Therapieräume

Personenkreis

Menschenbild

Ethische Fragen

Teilhabe an Alltag

Teilhabe an Arbeit

Teilhabe an Kultur

Wahrnehmung & Bewegung

Kognition & Handlungskompetenz

Kommunikation

Verhalten

Kompetenzen erkennen & fördern

Bildungsangebote

Pflegen

Biografie in den Blick nehmen

Begleiten & Assistieren

Kooperieren

Reflektieren

Lebensqualität

Normalisierungs-prinzip

Selbstbestimmung & Personzentrierung

Inklusion

Sozialraum­­orientierung

Körperpflege

Essen & Trinken

Wahrnehmung & Bewegung

Kommunikation

Orientierung im Raum

Orientierung in der Zeit

Biografie in den Blick nehmen

Älter werden

Erwachsen sein

Holzverarbeitung

Papierverarbeitung

Herstellung von Lebensmitteln

Textilverarbeitung

Kunstgewerbliches Arbeiten

Verkauf

Bewirtung

Hauspflege

Wäschepflege

Diverse Zuarbeiten

Gartenarbeit

Tierhaltung

Künstlerisches Gestalten

Musik

Tanz & Theater

Literatur

Design & Mode

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