WEBVTT 00:00:08.200 --> 00:00:13.699 00:00:13.738 --> 00:00:20.930 00:00:21.198 --> 00:00:23.198 Vielleicht auch 'All-Nacht'. 00:00:24.358 --> 00:00:28.598 Ich denke, wir haben ja im Deutschen 00:00:28.598 --> 00:00:33.218 so eine Tradition oder Übereinkunft, 00:00:33.218 --> 00:00:35.398 so vom grauen Alltag zu sprechen. 00:00:35.842 --> 00:00:39.142 Und man merkt ja auch sehr deutlich, 00:00:39.142 --> 00:00:43.082 dass Menschen spätestens ab Donnerstagvormittag 00:00:43.082 --> 00:00:44.742 aufs Wochenende zu leben, 00:00:44.742 --> 00:00:46.942 weil anscheinend das, 00:00:46.942 --> 00:00:48.982 was über die Woche läuft, nicht das ist, 00:00:48.982 --> 00:00:50.602 was sie eigentlich als Leben empfinden. 00:00:50.602 --> 00:00:53.542 Und insofern kommt mir oft so vor, 00:00:53.542 --> 00:00:56.262 wenn wir Pädagogen jetzt versuchen, 00:00:56.262 --> 00:00:58.342 in dem Zusammenhang ernsthaft 00:00:58.342 --> 00:00:59.822 über Alltag nachzudenken, 00:00:59.822 --> 00:01:04.562 dass wir da auch nochmal auf einer anderen Ebene 00:01:05.474 --> 00:01:06.814 Ja, mit was zu tun haben, 00:01:06.814 --> 00:01:08.934 dass das gar nicht so einfach ist. 00:01:08.934 --> 00:01:11.314 Also Einstellungen oder vielleicht auch 00:01:11.314 --> 00:01:14.954 ganz reale Alltagserfahrungen von allen. 00:01:14.954 --> 00:01:16.714 Das ist das eine. 00:01:17.250 --> 00:01:25.094 Wenn ich es jetzt für pädagogische Institutionen nehme, 00:01:25.094 --> 00:01:29.274 dann stelle ich mir so einen gewissen 00:01:29.274 --> 00:01:33.954 Gegensatz vor zwischen Alltag und Event, 00:01:34.946 --> 00:01:35.946 weil ich glaube, 00:01:35.946 --> 00:01:40.466 ich beobachte sowas wie eine Eventpädagogik. 00:01:40.466 --> 00:01:43.526 Das mag vielleicht daran liegen, 00:01:43.526 --> 00:01:44.926 dass wenn ich irgendwo hinkomme, 00:01:44.926 --> 00:01:46.326 man mir was zeigen will. 00:01:46.326 --> 00:01:50.626 Und dann gibt es in der Schule die Vorführstunden 00:01:50.626 --> 00:01:54.726 oder einen besonderen Nachmittag in einem Wohnheim. 00:01:54.726 --> 00:01:57.146 Das ist aber alles nicht wirklich echt 00:01:57.146 --> 00:02:01.006 und ist bestimmt nicht Alltag. 00:02:01.006 --> 00:02:03.586 Aber Alltag wird gering geschätzt, 00:02:04.482 --> 00:02:11.582 sozusagen Routine oder gegebenenfalls in der Schule Übung. 00:02:11.582 --> 00:02:13.222 Das ist alles was Ödes. 00:02:13.822 --> 00:02:20.522 Und gleichzeitig merkt man dann wieder manchmal, 00:02:20.522 --> 00:02:23.382 dass sich ja auch Leute nach Alltag sehnen. 00:02:23.382 --> 00:02:27.662 Ach, ich hätte doch gerne, 00:02:27.662 --> 00:02:28.442 es wäre wieder so, 00:02:28.442 --> 00:02:29.882 dass ich weiß, wie es läuft 00:02:31.746 --> 00:02:33.426 und nicht ständig von etwas überrascht 00:02:33.426 --> 00:02:35.266 werde und mich umorientieren muss. 00:02:35.266 --> 00:02:38.926 Also, ich denke, über das, 00:02:38.926 --> 00:02:42.766 was Alltag eigentlich ist und was einen bedeutet, 00:02:42.766 --> 00:02:44.586 müsste man noch viel reden. 00:02:44.586 --> 00:02:47.606 Und das wird auch sehr verschieden sein, 00:02:47.606 --> 00:02:48.986 denke ich, bei einzelnen Menschen. 00:02:49.825 --> 00:02:57.166 00:02:58.018 --> 00:02:59.618 Wenn ich jetzt an Menschen 00:02:59.618 --> 00:03:02.098 mit schwerer Mehrfachbehinderung denke, 00:03:02.098 --> 00:03:04.118 dann muss ich allerdings sagen, 00:03:04.118 --> 00:03:06.238 habe ich auch das Gefühl, 00:03:06.238 --> 00:03:07.558 da ist sehr viel Ödnis. 00:03:08.538 --> 00:03:15.378 Und vor allem eine Ödnis, 00:03:15.378 --> 00:03:20.078 die dann oft unterbrochen wird durch Aktivitäten, 00:03:20.078 --> 00:03:23.478 die für die Menschen kaum vorhersehbar sind. 00:03:24.178 --> 00:03:29.394 Wenn ich wie wir ja vermuten, 00:03:29.394 --> 00:03:32.414 als sehr schwerbehinderter Mensch vielleicht 00:03:32.414 --> 00:03:37.734 keine eigene Planungsaktivität entwickeln kann 00:03:37.734 --> 00:03:41.734 oder vielleicht auch keine Zeitvorstellung schon entwickelt habe, 00:03:41.734 --> 00:03:43.914 die irgendwas Stabiles ist, 00:03:43.914 --> 00:03:47.234 dann fallen ja andere Menschen über mich 00:03:47.234 --> 00:03:49.754 zu völlig unvermuteten Zeiten her 00:03:49.754 --> 00:03:51.774 und machen irgendetwas an mir, 00:03:51.774 --> 00:03:55.594 mit mir, für mich und das bricht dann wieder ab 00:03:55.594 --> 00:03:57.054 und dann ist wieder gar nichts. 00:03:58.594 --> 00:04:00.534 Also eine Tagesstruktur, 00:04:00.534 --> 00:04:04.854 gar eine selbstorganisierte, 00:04:04.854 --> 00:04:10.374 das wird für sehr viele Menschen nicht Alltag sein. 00:04:10.374 --> 00:04:13.054 Man kann natürlich sich vorstellen, 00:04:13.054 --> 00:04:17.134 dass so Aufstehen, fertig gemacht werden, 00:04:17.134 --> 00:04:21.034 in den Bus transferiert werden, 00:04:21.034 --> 00:04:22.894 dass das so feste Punkte sind. 00:04:22.894 --> 00:04:25.354 Aber dazwischen, wenn man das beobachtet, 00:04:25.354 --> 00:04:27.994 dann ist auch sehr viel Schwimmendes 00:04:28.546 --> 00:04:31.586 und Undifferenziertes. 00:04:31.650 --> 00:04:37.086 Aber Elternangehörige, 00:04:37.086 --> 00:04:40.166 aber genauso Mitarbeiter sagen ja wieder, 00:04:40.166 --> 00:04:47.866 dass Menschen sehr ausgeprägt reagieren, 00:04:47.866 --> 00:04:50.766 wenn sich Abläufe verändern. 00:04:50.766 --> 00:04:56.486 Das kann in den Ferien positiv sein, 00:04:57.890 --> 00:05:01.570 dass auf einmal jemand eine gute Stimmung zeigt, 00:05:01.570 --> 00:05:03.290 die man sonst so von ihm gar nicht kennt, 00:05:03.290 --> 00:05:04.490 oder umgekehrt, 00:05:04.490 --> 00:05:09.710 dass jemand sozusagen aus seinem Gleis kommt, 00:05:09.710 --> 00:05:13.090 wenn sich was verändert und das nicht so gut ist. 00:05:13.090 --> 00:05:15.230 Also insofern gibt es wahrscheinlich doch 00:05:15.230 --> 00:05:18.670 so etwas wie eine zeitliche Erwartung. 00:05:18.670 --> 00:05:23.770 Ich selber würde darüber gern mehr wissen, 00:05:27.362 --> 00:05:29.282 um zu sehen, wie könnte man 00:05:29.282 --> 00:05:35.042 einen Alltag hinreichend interessant gestalten, 00:05:35.042 --> 00:05:36.782 ohne dass er stressig wird. 00:05:36.782 --> 00:05:41.422 Wie viel Ruhe braucht auch Alltag? 00:05:41.422 --> 00:05:44.982 Wenn wir nochmal auf das kommen mit der Wahrnehmung, 00:05:44.982 --> 00:05:47.602 also wer Schwierigkeiten hat, 00:05:47.602 --> 00:05:49.202 Eindrücke zu verarbeiten, 00:05:49.202 --> 00:05:52.122 der braucht möglicherweise sehr viel länger Zeit. 00:05:52.122 --> 00:05:55.262 Also ich mache das jetzt sehr persönlich, 00:05:55.262 --> 00:05:56.942 ich merke mit dem Älterwerden, 00:05:57.986 --> 00:06:00.526 brauche ich mehr Zeit zum Nachdenken. 00:06:00.526 --> 00:06:03.886 Und da möchte ich bitte gerne in Ruhe gelassen werden. 00:06:03.886 --> 00:06:10.406 Also wenn jemand mich permanent aktivieren wollte, 00:06:10.406 --> 00:06:14.286 würde ich reagieren. 00:06:14.286 --> 00:06:17.486 Und ich denke manchmal, 00:06:17.486 --> 00:06:23.562 ob sowas auch kalkuliert werden soll. 00:06:23.562 --> 00:06:25.942 Das soll kein Freibrief sein für zu sagen, 00:06:25.942 --> 00:06:26.962 ach, den Herrn Fröhlich, 00:06:26.962 --> 00:06:28.062 den lassen wir ruhig sitzen, 00:06:28.062 --> 00:06:30.662 der will ja sowieso seine Ruhe haben. 00:06:30.662 --> 00:06:31.842 Das kann es nicht sein. 00:06:31.842 --> 00:06:37.182 Aber dieses plötzliche mit 00:06:37.182 --> 00:06:39.782 heiterem pädagogischen Händeklatschen, 00:06:39.782 --> 00:06:41.502 jetzt machen wir was, 00:06:43.042 --> 00:06:46.822 das kann auch, also ich kann es, 00:06:46.822 --> 00:06:48.962 ich empfinde es als oft sehr aufdringlich. 00:06:49.730 --> 00:06:51.510 Und ganz bestimmt nicht angemessen 00:06:51.510 --> 00:06:54.630 zu der Situation, der Person, 00:06:54.630 --> 00:06:57.370 an die sich das jetzt möglicherweise richtet. 00:06:57.370 --> 00:06:58.750 Ist schwierig, 00:06:58.750 --> 00:07:02.770 weil die zwei Alltage sehen unterschiedlich aus. 00:07:02.770 --> 00:07:05.590 Die der Professionellen und die der Bewohner 00:07:05.590 --> 00:07:10.070 oder Klienten oder Schüler, wie immer. 00:07:10.070 --> 00:07:12.970 Die einen müssen was tun, 00:07:12.970 --> 00:07:14.530 die anderen sollen was tun. 00:07:16.290 --> 00:07:18.662 Aber ich glaube, es ist ganz wichtig, 00:07:18.662 --> 00:07:20.602 sich mehr darum zu kümmern, 00:07:20.602 --> 00:07:25.042 mehr Wissen anzusammeln, zu beobachten 00:07:25.042 --> 00:07:28.062 und dann Schlussfolgerungen daraus zu ziehen, 00:07:28.062 --> 00:07:29.302 was man anders machen könnte. 00:07:29.302 --> 00:07:29.862 Ich glaube schon, 00:07:29.862 --> 00:07:30.342 aber das, 00:07:30.342 --> 00:07:31.902 was anders gemacht werden müsste, 00:07:31.902 --> 00:07:32.942 denke ich schon. 00:07:34.174 --> 00:07:42.210 00:07:43.426 --> 00:07:45.806 Ja, dass sie wieder mal, 00:07:45.806 --> 00:07:47.386 ich denke, das ist so ein Grundthema, 00:07:47.386 --> 00:07:50.046 dass sie anderen Leuten 00:07:50.046 --> 00:07:52.546 in Anführungszeichen ausgeliefert sind. 00:07:52.546 --> 00:07:55.806 Sie haben kaum Möglichkeiten, 00:07:55.806 --> 00:07:57.226 Gegenvorschläge zu machen. 00:07:57.226 --> 00:08:00.246 Sie können sich nicht zusammensetzen und sagen, 00:08:00.246 --> 00:08:03.106 lass uns mal beraten und dann sagen wir der Tante, 00:08:03.106 --> 00:08:05.326 was sie bitte tun und lassen soll. 00:08:05.326 --> 00:08:06.426 Das geht alles nicht. 00:08:06.426 --> 00:08:12.710 Sie müssen eigentlich immer mittun 00:08:12.710 --> 00:08:14.530 oder sich verweigern, 00:08:14.530 --> 00:08:18.650 ohne Eigenes direkt einbringen zu können, 00:08:18.650 --> 00:08:21.570 wenn nicht jemand sehr sensibel aufpasst. 00:08:21.570 --> 00:08:23.590 Das, denke ich, 00:08:23.590 --> 00:08:27.970 ist eine ganz große Belastung, 00:08:27.970 --> 00:08:32.230 wenn man sich nicht als Akteur einbringen kann 00:08:32.230 --> 00:08:35.130 oder nicht zugelassen wird, 00:08:35.130 --> 00:08:37.150 dass man sich einbringt. 00:08:37.150 --> 00:08:41.486 Und dann ist es ja doch auch so, 00:08:41.486 --> 00:08:43.506 wenn wir unseren Alltag anschauen 00:08:43.506 --> 00:08:46.126 oder den anderer Leute von Familie, Freunde, 00:08:46.126 --> 00:08:50.126 dann sind ja da auch immer wieder Bereiche, 00:08:50.126 --> 00:08:51.286 von denen wir sagen, 00:08:51.286 --> 00:08:53.086 die sind mir sehr wichtig, 00:08:53.086 --> 00:08:56.066 wo ich für mich was tun kann. 00:08:56.066 --> 00:08:58.786 Die einen gehen joggen, die anderen hören Musik 00:08:58.786 --> 00:09:01.886 oder jemand kocht oder egal was. 00:09:01.886 --> 00:09:04.966 Oder jemand hat plötzlich Lust zu putzen. 00:09:04.966 --> 00:09:08.926 Aber das sind alles Dinge, 00:09:09.538 --> 00:09:12.538 wo er oder sie selbst bestimmt, 00:09:12.538 --> 00:09:14.598 jetzt mache ich das und bitte 00:09:14.598 --> 00:09:18.318 niemand soll mir da hinein vorwerfen. 00:09:18.318 --> 00:09:24.298 Auch das ist was, was kaum möglich ist. 00:09:24.298 --> 00:09:28.958 Und trotzdem, meine ich, müsste es zu einem, 00:09:28.958 --> 00:09:32.058 Anführungszeichen, normalen Alltag eigentlich dazugehören. 00:09:39.810 --> 00:09:43.330 Wir haben vorhin außerhalb 00:09:43.330 --> 00:09:44.890 des Interviews darüber gesprochen, 00:09:44.890 --> 00:09:48.110 wenn man die Aktivitäten des täglichen Lebens nimmt 00:09:48.110 --> 00:09:50.910 und so Alltag beschreibt, 00:09:50.910 --> 00:09:53.490 dann bekommt man natürlich sehr wohl eine Struktur. 00:09:53.490 --> 00:09:56.450 Und das ist, denke ich, auch sehr nützlich, 00:09:56.450 --> 00:09:58.390 auch für uns Professionelle, 00:09:58.390 --> 00:10:00.330 um uns daran zu erinnern, 00:10:00.330 --> 00:10:01.450 was alles dazugehört. 00:10:01.450 --> 00:10:11.922 Und dass Alltag eben nicht nur oder sowas ist, 00:10:11.922 --> 00:10:14.962 sondern dass vom Aufstehen bis ins 00:10:14.962 --> 00:10:17.382 Bett gehen einschließlich des Schlafens, 00:10:17.382 --> 00:10:19.982 dass das alles zum Alltag mit dazu gehört 00:10:19.982 --> 00:10:21.662 und notwendig ist. 00:10:21.662 --> 00:10:25.622 Also vom Waschen über Toilettengang, 00:10:25.622 --> 00:10:29.442 An- und Ausziehen und Ernährung, 00:10:29.442 --> 00:10:31.902 also das sind ja schon ganz, ganz viele Aktivitäten. 00:10:31.902 --> 00:10:37.182 Und da gäbe es, glaube ich, hinreichend 00:10:39.394 --> 00:10:42.234 Notwendigkeiten, aber auch Möglichkeiten, 00:10:42.234 --> 00:10:46.354 sehr schwer behinderte Menschen zu beobachten 00:10:46.354 --> 00:10:47.494 und zu gucken, 00:10:47.494 --> 00:10:50.614 wie oder mit welchen Bedingungen kommen 00:10:50.614 --> 00:10:51.694 sie am besten zurecht 00:10:51.694 --> 00:10:54.354 und dann dafür Sorge zu tragen, 00:10:54.354 --> 00:10:55.974 dass es auch diese Bedingungen sind, 00:10:55.974 --> 00:10:57.734 unter denen Alltag stattfindet, 00:10:57.734 --> 00:11:00.274 soweit es eben irgendwie geht. 00:11:00.274 --> 00:11:03.934 Also ich glaube, da wäre reichlich zu tun. 00:11:13.442 --> 00:11:15.042 Ich merke immer mehr, 00:11:15.302 --> 00:11:28.642 dass wir Pädagogen vielleicht uns in vielen Phasen 00:11:28.642 --> 00:11:31.962 unseres Tuns stärker zurücknehmen müssten. 00:11:31.962 --> 00:11:38.382 Ich hatte vorhin ja mal über Kinder gesprochen. 00:11:38.382 --> 00:11:40.022 Ich habe jetzt die Möglichkeit 00:11:40.022 --> 00:11:44.262 als Großvater mit Enkeln, 00:11:44.262 --> 00:11:47.062 wenn man so will, zu arbeiten 00:11:47.062 --> 00:11:51.662 und ich habe so eine Art Atelier für mich 00:11:51.662 --> 00:11:56.514 und es hat sich mittlerweile herumgesprochen bei Enkeln. 00:11:56.514 --> 00:12:02.014 Also wir wollen malen, basteln, Kunst machen. 00:12:02.014 --> 00:12:05.274 Und ich merke, ich mache immer weniger. 00:12:05.274 --> 00:12:10.314 Ich bin eigentlich da und hole höchstens einen Farbkasten 00:12:10.314 --> 00:12:11.694 oder mache einen Vorschlag, 00:12:11.694 --> 00:12:13.374 was für Papier man nehmen könnte. 00:12:13.374 --> 00:12:16.454 Und dann läuft das quasi wie von selbst. 00:12:21.474 --> 00:12:22.014 Und ich denke, 00:12:22.014 --> 00:12:27.294 dass es trotzdem wichtige pädagogische Arbeit ist, 00:12:27.294 --> 00:12:31.914 auch wenn ich scheinbar nur ganz wenig 00:12:31.914 --> 00:12:34.034 und untergeordnete Tätigkeiten mache, 00:12:34.034 --> 00:12:38.154 weil ich vielleicht mit ganz wenig Mitteln 00:12:38.154 --> 00:12:42.354 die Kinder bestätigen kann, 00:12:42.354 --> 00:12:44.254 ihren Weg weiterzugehen 00:12:44.254 --> 00:12:46.754 und nicht den Pinsel in die Ecke zu werfen, 00:12:46.754 --> 00:12:48.674 wenn es gerade erst mal nicht geht. 00:12:49.506 --> 00:12:51.126 sondern vielleicht zu sagen, 00:12:51.126 --> 00:12:52.146 du könntest vielleicht, 00:12:52.146 --> 00:12:54.546 wenn du es ein bisschen anders hältst oder so. 00:12:54.546 --> 00:12:56.346 Also ganz kleine Dinge. 00:12:56.346 --> 00:13:02.226 Und keine Mahlstunde bei Großpapa Andreas, 00:13:02.226 --> 00:13:07.806 sondern wir machen was und du kannst helfen. 00:13:07.806 --> 00:13:12.166 Und so in der Richtung, denke ich, 00:13:12.166 --> 00:13:14.846 wäre es manchmal vielleicht nicht schlecht. 00:13:15.915 --> 00:13:24.207 00:13:24.738 --> 00:13:27.438 Ich habe die Fragen ja vorher zu lesen bekommen 00:13:27.438 --> 00:13:32.638 und habe mir gerade bei der Frage so gedacht, 00:13:32.638 --> 00:13:34.718 was wollen die denn jetzt? 00:13:34.858 --> 00:13:41.598 Und dann habe ich eine ganz andere Gefahr. 00:13:41.598 --> 00:13:45.258 Oder nein, in dieser Pädagogisierung des Alltags 00:13:45.258 --> 00:13:46.738 sehe ich eine ganz andere Gefahr, 00:13:46.738 --> 00:13:48.358 als ich vermute, dass Sie sehen. 00:13:49.154 --> 00:13:52.318 Nämlich, 00:13:53.762 --> 00:13:55.882 Wir haben ja gar nicht den gleichen Alltag. 00:13:55.882 --> 00:13:57.862 Sie nicht und ich nicht. 00:13:57.862 --> 00:13:59.442 Und andere auch nicht. 00:13:59.442 --> 00:14:02.122 Aber ich glaube, 00:14:02.122 --> 00:14:04.922 beobachten zu können oder zu müssen, 00:14:04.922 --> 00:14:09.682 dass in pädagogisch dominierten Einrichtungen ein, 00:14:09.682 --> 00:14:13.722 ich nenne es jetzt mal sozialpädagogisches Weltbild herrscht, 00:14:13.722 --> 00:14:17.062 das, wie man heute so sagt, 00:14:17.062 --> 00:14:18.782 eine Blase darstellt. 00:14:19.362 --> 00:14:28.438 Der Alltag ist eines Bauarbeiters und der Alltag einer Erzieherin, 00:14:28.438 --> 00:14:32.258 der Alltag eines praktischen Arztes 00:14:32.258 --> 00:14:34.958 und der Alltag eines Vorstandsvorsitzenden, 00:14:34.958 --> 00:14:37.198 jetzt alles nur Deutschland oder nur Berlin, 00:14:37.198 --> 00:14:41.898 die unterscheiden sich riesig. 00:14:41.898 --> 00:14:45.618 Und wenn wir zu dem Alltag noch dazunehmen, 00:14:45.618 --> 00:14:48.478 was die Einzelnen zu einer Entspannung 00:14:48.478 --> 00:14:51.818 oder zum Vergnügen oder mit dem Freundeskreis machen, 00:14:51.818 --> 00:14:53.638 dann ist es nochmal unterschiedlich. 00:14:54.850 --> 00:14:57.310 Und ich habe das Gefühl, 00:14:57.310 --> 00:15:01.570 dass wir dazu neigen, 00:15:01.570 --> 00:15:05.990 unseren Alltag für den normalen Alltag zu halten 00:15:05.990 --> 00:15:09.110 und nicht erkennen, 00:15:09.110 --> 00:15:12.690 dass andere Menschen einen ganz anderen Alltag haben, 00:15:12.690 --> 00:15:14.850 mit dem wir nichts zu tun haben wollten 00:15:14.850 --> 00:15:16.230 und die mit unserem aber auch nicht. 00:15:16.230 --> 00:15:22.946 Und da Kinder, Jugendliche, Erwachsene, 00:15:22.946 --> 00:15:25.586 Bewohner, Klienten, Patienten 00:15:25.586 --> 00:15:29.646 im Grunde stark abhängig sind vom Personal, 00:15:29.646 --> 00:15:33.486 dann dominiert deren Vorstellung, was Alltag ist. 00:15:33.486 --> 00:15:35.306 Und da wir es mit 00:15:35.306 --> 00:15:37.266 pädagogischen Einrichtungen zu tun haben, 00:15:37.266 --> 00:15:38.166 würde ich jetzt sagen, 00:15:38.166 --> 00:15:41.226 diese Gefahr der Pädagogisierung des Alltags, 00:15:41.226 --> 00:15:43.186 die sehe ich ganz gewaltig. 00:15:43.186 --> 00:15:47.666 Wir wissen doch gar nicht, 00:15:47.666 --> 00:15:50.858 ob ein schwerbehinderter erwachsener Mensch, 00:15:50.858 --> 00:15:52.958 ob der eigentlich ein Philosoph wäre 00:15:52.958 --> 00:15:54.918 und ein Lehrstuhlinhaber, 00:15:54.918 --> 00:15:59.438 oder ob er auf einer Harley sitzen würde 00:15:59.438 --> 00:16:01.798 und von oben bis unten tätowiert wäre. 00:16:01.798 --> 00:16:05.578 Und die Alltage wären sehr unterschiedlich. 00:16:05.578 --> 00:16:08.418 Wir brauchen aber einen Einheitsalltag. 00:16:08.618 --> 00:16:14.298 Und das stört mich gewaltig. 00:16:14.298 --> 00:16:16.498 Die andere Gefahr, 00:16:16.498 --> 00:16:21.114 die vermutlich hinter Ihrer Frage steckte, war, 00:16:21.114 --> 00:16:23.834 ob man Alltag völlig durchtakten 00:16:23.834 --> 00:16:25.394 und durchstrukturieren kann 00:16:25.394 --> 00:16:28.694 und ob da immer irgendwo der Lernkocher lauert 00:16:28.694 --> 00:16:30.394 oder aufgeklappt wird, 00:16:30.394 --> 00:16:31.794 da würde ich schon aussagen, 00:16:31.794 --> 00:16:35.574 also manchmal kann man Angst davor haben, 00:16:35.574 --> 00:16:38.434 das klingt jetzt vielleicht ein bisschen zynisch, 00:16:38.434 --> 00:16:44.174 aber Personalknappheit und Ähnliches sorgen dafür, 00:16:44.174 --> 00:16:48.794 dass die Gefahr nicht so furchtbar drohend ist. 00:16:48.794 --> 00:16:52.074 Ich sehe die mehr theoretisch vielleicht. 00:16:52.494 --> 00:16:56.174 Und da hatte ich ja vorhin schon gesagt, 00:16:56.174 --> 00:16:58.534 also die heimlichen oder auch 00:16:58.534 --> 00:17:00.474 die wirklich zugestandenen Freiräume, 00:17:00.474 --> 00:17:03.054 die muss es schon geben. 00:17:03.054 --> 00:17:05.773 Die sind mir wichtig.