WEBVTT 00:00:20.866 --> 00:00:22.906 Ja, also erstmal ist es ein zentrales Thema, 00:00:22.906 --> 00:00:25.566 weil es damit ja schon vor der Geburt losgeht 00:00:25.566 --> 00:00:28.646 und dann bis zum Lebensende ein Thema ist, 00:00:28.646 --> 00:00:29.646 was sich durchzieht. 00:00:29.646 --> 00:00:34.146 Wichtig ist, denke ich, dass man klar machen muss, 00:00:34.146 --> 00:00:36.546 um welche Definition von Kommunikation geht es. 00:00:36.546 --> 00:00:39.326 Dass man eben einmal eine Kommunikation hat, 00:00:39.326 --> 00:00:42.746 dass man sagt Kommunikationsinformationsvermittlung. 00:00:42.746 --> 00:00:46.566 Das ist aber schon eine sehr abstrakte Form von Kommunikation, 00:00:46.566 --> 00:00:49.486 die viele Aspekte voraussetzt. 00:00:50.082 --> 00:00:51.942 Und wenn man jetzt schaut auf 00:00:51.942 --> 00:00:54.322 Menschen mit einer schwersten Behinderung, 00:00:54.322 --> 00:00:58.342 dann sind die noch nicht da angekommen, 00:00:58.342 --> 00:00:59.382 sondern da geht es um 00:00:59.382 --> 00:01:01.142 Phasen von der Vorsprachenentwicklung, 00:01:01.142 --> 00:01:05.562 bis man eben zu diesem Level 00:01:05.562 --> 00:01:08.122 Kommunikation als Informationsvermittlung kommt. 00:01:08.122 --> 00:01:08.902 Und das heißt nicht, 00:01:08.902 --> 00:01:14.782 dass das jetzt besser wäre oder höhere Fähigkeiten, 00:01:14.782 --> 00:01:15.682 sondern es ist einfach ein Weg, 00:01:15.682 --> 00:01:17.922 der dahin gegangen werden muss, 00:01:17.922 --> 00:01:19.618 dass man dahin kommt. 00:01:19.618 --> 00:01:20.698 Und wenn man guckt, 00:01:20.698 --> 00:01:24.258 Kommunikations- also Informationsvermittlung setzt halt voraus, 00:01:24.258 --> 00:01:26.638 dass man ein Zeichensystem 00:01:26.638 --> 00:01:28.818 auf symbolischer Ebene verwenden kann. 00:01:28.818 --> 00:01:30.798 Also dass ich davon ausgehe, 00:01:30.798 --> 00:01:35.158 wenn ich was sage oder was in Worten formuliere, 00:01:35.158 --> 00:01:36.918 dass damit bestimmte Vorstellungen verbunden 00:01:36.918 --> 00:01:40.278 sind und dass das Gegenüber auch diese Vorstellung abrufen kann 00:01:40.278 --> 00:01:41.938 und wir dann Konsens haben, 00:01:41.938 --> 00:01:42.798 worüber wir reden. 00:01:42.798 --> 00:01:47.338 Und das ist halt erst dann möglich, 00:01:47.338 --> 00:01:48.498 eben mit symbolischem Verständnis, 00:01:48.498 --> 00:01:49.838 also nach dem ersten Lebensjahr. 00:01:49.838 --> 00:01:52.358 Und vorher gibt es halt viele Phasen von Kommunikation, 00:01:52.358 --> 00:01:57.838 wo andere Ziele im Vordergrund 00:01:57.838 --> 00:01:59.738 stehen oder auch andere Aspekte. 00:01:59.738 --> 00:02:02.478 Also ganz früh in der Aktion geht es darum, 00:02:02.478 --> 00:02:05.098 überhaupt sich aufeinander zu beziehen, 00:02:05.098 --> 00:02:08.478 also Interesse zu entwickeln an einer anderen Person 00:02:08.478 --> 00:02:10.578 und sich aufeinander zu beziehen. 00:02:10.578 --> 00:02:12.158 Der nächste Schritt ist dann, 00:02:12.158 --> 00:02:13.018 dass das Kind lernt, 00:02:13.018 --> 00:02:15.038 ich kann was bewirken bei dem anderen, 00:02:15.038 --> 00:02:18.010 also Einfluss nehmen auf jemanden, 00:02:18.010 --> 00:02:20.530 also Selbstwirksamkeitserfahrungen machen. 00:02:20.530 --> 00:02:22.910 Und dann entwickelt sich das halt weiter, 00:02:22.910 --> 00:02:24.490 wenn ich die oft genug mache, 00:02:24.490 --> 00:02:25.870 dann setze ich die gezielt ein. 00:02:25.870 --> 00:02:28.590 Dann habe ich intentionale Kommunikation, 00:02:28.590 --> 00:02:32.610 also dass ich gezielt Einfluss nehme auf jemand anderen. 00:02:32.610 --> 00:02:33.610 Und das passiert aber alles 00:02:33.610 --> 00:02:34.970 noch mit vorsprachlichen Mitteln. 00:02:34.970 --> 00:02:36.750 Also dafür brauche ich noch keine Sprache, 00:02:36.750 --> 00:02:42.950 dafür brauche ich auch noch keine anderen Symbole oder Zeichen, 00:02:43.362 --> 00:02:46.902 sondern das ist alles möglich mit dem körpersprachlichen Repertoire 00:02:46.902 --> 00:02:47.302 und wenn das 00:02:47.302 --> 00:02:48.862 Kind das verstanden hat, 00:02:48.862 --> 00:02:50.982 dann kommt irgendwann die Sprache oder 00:02:50.982 --> 00:02:52.462 wenn Sprechen halt nicht möglich ist, 00:02:52.462 --> 00:02:57.322 andere Zeichensysteme dann dazu, 00:02:57.322 --> 00:03:00.802 die diese Symbolfunktion übernehmen 00:03:00.802 --> 00:03:02.002 und das Kind will dann halt das, 00:03:02.002 --> 00:03:03.782 was am effektivsten ist und meistens 00:03:03.782 --> 00:03:04.842 ist das dann die Lautsprache, 00:03:04.842 --> 00:03:05.842 wenn das möglich ist. 00:03:14.626 --> 00:03:18.606 Ja, und unter diesen Gesichtspunkten kann es halt sein, 00:03:18.606 --> 00:03:22.146 dass Menschen mit einer schwersten Behinderung 00:03:22.146 --> 00:03:25.146 also lange Zeit in diesen Vorstufen sind 00:03:25.146 --> 00:03:27.926 oder vielleicht auch da ihr ganzes Leben lang drin bleiben. 00:03:27.926 --> 00:03:30.026 Aber trotzdem ist es bedeutungsvoll, 00:03:30.026 --> 00:03:31.366 weil wir sind halt soziale Wesen. 00:03:31.366 --> 00:03:35.106 Also dieses Aufeinander sich beziehen und Freude. 00:03:35.106 --> 00:03:37.226 Also Stern hat das mal so kommuniziert. 00:03:37.226 --> 00:03:38.466 Es geht um nichts anderes, 00:03:38.466 --> 00:03:40.666 als mit dem anderen zusammen zu sein und das zu genießen. 00:03:41.186 --> 00:03:43.406 Also alleine das kann sozusagen, 00:03:43.406 --> 00:03:44.946 das ist auch Lebensqualität, 00:03:44.946 --> 00:03:46.686 das ist ein Aspekt von Lebensqualität 00:03:46.686 --> 00:03:49.846 und das ist ein Aspekt, der einfach ganz, ganz wichtig ist. 00:03:49.846 --> 00:03:51.726 Wichtig ist, denke ich auch, 00:03:51.726 --> 00:03:53.366 dass es bei Kommunikation 00:03:53.366 --> 00:03:55.466 nicht nur um funktionale Kommunikation geht, 00:03:55.466 --> 00:03:58.226 also dass Smalltalk genauso wichtig ist. 00:03:58.226 --> 00:04:00.006 Also es gibt Studien dazu, 00:04:00.006 --> 00:04:02.026 dass unsere Form von Kommunikation, 00:04:02.026 --> 00:04:04.946 also dass der Anteil von Smalltalk, 00:04:04.946 --> 00:04:07.086 das heißt eigentlich bedeutungslose Kommunikation, 00:04:07.086 --> 00:04:08.206 aber man ist im Kontakt, 00:04:08.450 --> 00:04:11.650 überwiegt gegenüber diesem Informationsanteil 00:04:11.650 --> 00:04:13.230 oder diesem funktionalen Anteil. 00:04:13.230 --> 00:04:15.350 Ich möchte etwas, ich möchte etwas nicht. 00:04:15.350 --> 00:04:17.470 Also diese Funktion. 00:04:17.470 --> 00:04:19.810 Und da weiß man eben auch, 00:04:19.810 --> 00:04:24.330 dass bei Menschen mit einer schwersten Behinderung 00:04:24.330 --> 00:04:26.610 oft die Ansprache eher erfolgt, 00:04:26.610 --> 00:04:27.950 wenn man was Bestimmtes will. 00:04:27.950 --> 00:04:29.710 Also eben dieser funktionale Aspekt. 00:04:29.710 --> 00:04:31.710 Man möchte jetzt mit jemandem essen oder man 00:04:31.710 --> 00:04:35.210 möchte diese Aktivität machen oder man möchte, 00:04:35.210 --> 00:04:36.430 dass jemand etwas nicht tut. 00:04:37.122 --> 00:04:39.782 Und dieser Smalltalk-Aspekt, 00:04:39.782 --> 00:04:41.722 der für uns so wichtig ist, 00:04:41.722 --> 00:04:45.362 das hat man erst in den letzten Jahren 00:04:45.362 --> 00:04:46.762 auch mit einigen Ansätzen 00:04:46.762 --> 00:04:48.562 oder einige Ansätze auch dazu entwickelt, 00:04:48.562 --> 00:04:52.282 dass das ganz genauso wichtig ist oder 00:04:52.282 --> 00:04:54.602 vielleicht sogar noch wichtiger ist und die Basis 00:04:54.602 --> 00:04:57.162 ist für alle andere Entwicklungen darauf aufbauen. 00:04:57.162 --> 00:04:58.662 Ein zweiter Aspekt ist, 00:04:58.662 --> 00:05:00.702 dass es einerseits geht natürlich um das Mitteilen, 00:05:00.702 --> 00:05:02.762 dass ich mich mitteilen kann in der Kommunikation. 00:05:02.762 --> 00:05:04.002 Der andere Aspekt, 00:05:04.002 --> 00:05:07.026 der gerade bei Menschen mit einer Schwerstenbehinderung 00:05:07.026 --> 00:05:08.166 auch ein ganz wichtiger ist, 00:05:08.166 --> 00:05:10.066 ist zu verstehen, was passiert. 00:05:10.066 --> 00:05:12.386 Also dass die Personen, 00:05:12.386 --> 00:05:15.966 die mit der Person zu tun haben, 00:05:15.966 --> 00:05:18.346 eine ganz wichtige Verantwortung haben, 00:05:18.346 --> 00:05:20.406 sich selber als Person, 00:05:20.406 --> 00:05:23.026 aber auch Abläufe und Situationen 00:05:23.026 --> 00:05:25.406 vorhersehbar und wiedererkennbar zu gestalten. 00:05:25.406 --> 00:05:29.926 Und das spielt für uns auch alle eine wichtige Rolle. 00:05:29.926 --> 00:05:32.726 Bei uns passiert das halt nur so zack, 00:05:32.962 --> 00:05:35.242 in einem Blick haben wir alles im Blick 00:05:35.242 --> 00:05:37.842 und verstehen und wissen, wer vor uns steht, 00:05:37.842 --> 00:05:39.382 erkennen jemand sofort wieder, 00:05:39.382 --> 00:05:41.302 erkennen die Situation wieder und 00:05:41.302 --> 00:05:43.242 handeln dann innerhalb dieser Situation. 00:05:43.242 --> 00:05:46.022 Und bei Menschen mit einer schwersten Behinderung 00:05:46.022 --> 00:05:47.642 ist das halt nicht so einfach, 00:05:47.642 --> 00:05:53.802 weil die sozusagen bestimmte Marker brauchen und 00:05:53.802 --> 00:05:56.742 erstmal die Aufmerksamkeit hergestellt werden muss. 00:05:57.826 --> 00:05:59.766 dass Zeit braucht schon mal, 00:05:59.766 --> 00:06:00.586 Zeit braucht vielleicht auch 00:06:00.586 --> 00:06:02.086 eine verzögerte Verarbeitung, 00:06:02.086 --> 00:06:03.346 ist wieder dieses Tempo, 00:06:03.346 --> 00:06:06.246 dass vieles viel zu schnell geht und 00:06:06.246 --> 00:06:07.966 dann denen auch nicht klar ist, 00:06:07.966 --> 00:06:09.946 also selbst wenn es die gleiche Situation ist, 00:06:09.946 --> 00:06:11.146 aber vielleicht eine andere Person, 00:06:11.146 --> 00:06:11.966 dann ist das vielleicht schon wieder 00:06:11.966 --> 00:06:14.706 eine ganz neue Situation oder umgekehrt. 00:06:14.706 --> 00:06:17.246 Und die brauchen halt ganz, 00:06:17.246 --> 00:06:20.526 ganz viel Hinweise zur Orientierung, 00:06:20.526 --> 00:06:22.426 eben diese Ritualisierung 00:06:22.426 --> 00:06:26.626 und dieses Wiedererkennbar-Machen über 00:06:26.626 --> 00:06:28.986 zusätzliche Hinweiszeichen, Signale, 00:06:28.986 --> 00:06:29.586 dann sind wir dann schon 00:06:29.586 --> 00:06:32.946 wieder bei Unterstützerkommunikation als Inputstrategie, 00:06:32.946 --> 00:06:34.906 dass das ganz wichtig ist. 00:06:34.906 --> 00:06:39.466 Weil sonst ist sozusagen die Person die ganze Zeit beschäftigt, 00:06:39.466 --> 00:06:40.666 sich damit zu orientieren, 00:06:40.666 --> 00:06:43.706 was passiert jetzt hier oder im schlimmsten Fall, 00:06:43.706 --> 00:06:45.306 huch, was passiert hier mit mir. 00:06:45.306 --> 00:06:49.386 Also auch sozusagen Anspannung und nicht Entspannung. 00:06:49.386 --> 00:06:52.506 Und erst wenn das klar ist, die Orientierung, 00:06:52.738 --> 00:06:54.598 dann sind sozusagen ressourcenfrei, 00:06:54.598 --> 00:06:56.378 sich eigentlich auf die Kommunikation, 00:06:56.378 --> 00:06:58.918 also auf den inhaltlichen Aspekt von Kommunikation 00:06:58.918 --> 00:07:01.558 und den eigentlichen Austausch zu konzentrieren. 00:07:01.558 --> 00:07:03.658 Also dass man damit Ressourcen frei setzt, 00:07:03.658 --> 00:07:11.538 wenn ich diesen anderen Punkt sozusagen daran arbeite, 00:07:11.538 --> 00:07:16.278 dass eine Vorhersehbarkeit oder auch Aufbau von Erwartungen, 00:07:16.278 --> 00:07:17.958 das ist dann auch ein ganz 00:07:17.958 --> 00:07:20.478 wichtiger Punkt wieder für Kommunikation, 00:07:20.930 --> 00:07:22.750 wenn ich Erwartungen aufbauen kann über das, 00:07:22.750 --> 00:07:23.590 was passiert, 00:07:23.590 --> 00:07:27.310 dann kann ich im Rahmen dieser Situation handeln. 00:07:27.310 --> 00:07:30.070 Und das hat ganz viel zu tun mit Teilhabe. 00:07:30.070 --> 00:07:35.970 Solange das nicht sicher ist, diese Orientierung, 00:07:35.970 --> 00:07:40.210 kann ich auch noch nicht wirklich teilhaben, 00:07:40.210 --> 00:07:42.250 weil ich dann noch beschäftigt 00:07:42.250 --> 00:07:43.550 bin mit Orientieren sozusagen. 00:07:53.282 --> 00:07:55.822 Also jede Person, 00:07:55.822 --> 00:08:02.322 die Lebensaktivität zeigt und ausdrückt, 00:08:02.322 --> 00:08:06.022 kann kommunizieren. 00:08:06.022 --> 00:08:08.662 Beziehungsweise, was aber ein ganz entscheidender Punkt ist, 00:08:08.662 --> 00:08:10.482 dass ich unterscheiden muss 00:08:10.482 --> 00:08:12.962 zwischen partnerabhängiger Kommunikation und 00:08:12.962 --> 00:08:14.822 partnerunabhängiger Kommunikation. 00:08:14.822 --> 00:08:17.222 Und partnerabhängige Kommunikation, 00:08:17.222 --> 00:08:21.002 das ist das eben, dass ich jede Äußerung, 00:08:21.002 --> 00:08:21.662 jede 00:08:21.662 --> 00:08:24.542 und das bezieht sich auch schon auf vitale Äußerungen, 00:08:24.542 --> 00:08:28.042 also wie Atmung oder Turnus. 00:08:28.042 --> 00:08:32.602 Es ist natürlich schwieriger mit diesem subtilen Signal, 00:08:32.602 --> 00:08:35.702 aber es ist möglich, diese aufzugreifen 00:08:35.702 --> 00:08:38.022 und denen eine Bedeutung zuzuschreiben. 00:08:38.022 --> 00:08:39.261 Und das ist das, 00:08:39.261 --> 00:08:41.162 woraus sich Kommunikation entwickeln kann 00:08:41.162 --> 00:08:43.782 oder wie Kommunikation möglich ist. 00:08:43.782 --> 00:08:46.522 Und das ist eben immer möglich, 00:08:46.522 --> 00:08:50.782 sobald jemand basalste Aktivitäten zeigt. 00:08:52.034 --> 00:08:54.234 Von daher würde ich grob sagen, 00:08:54.234 --> 00:08:56.954 dass alle kommunizieren können, 00:08:56.954 --> 00:08:59.334 ob alle Partner unabhängig kommunizieren können. 00:08:59.334 --> 00:09:03.894 Das heißt also von sich aus zielgerichtet 00:09:03.894 --> 00:09:08.334 eine Mitteilung oder zielgerichtet an eine andere Person 00:09:08.334 --> 00:09:10.614 über etwas sich mitzuteilen, 00:09:10.614 --> 00:09:14.154 zum Beispiel das wäre eben intentionale Kommunikation, 00:09:14.154 --> 00:09:17.394 das ist vielleicht nicht für alle möglich. 00:09:17.794 --> 00:09:19.434 Aber da ist keine Wertschätzung, 00:09:19.434 --> 00:09:20.394 keine Bewertung drin, 00:09:20.394 --> 00:09:24.014 dass das eine mehr oder weniger wert wäre. 00:09:24.014 --> 00:09:27.994 Kommunikation ist Kommunikation. 00:09:27.994 --> 00:09:32.754 Das hängt wieder ganz eng zusammen mit 00:09:32.754 --> 00:09:36.994 diesen zwei Faktoren von Sensitivität und Responsivität, 00:09:36.994 --> 00:09:40.714 also eben diese hohe Abhängigkeit dieser Menschen, 00:09:40.714 --> 00:09:42.414 von den Personen um sie herum, 00:09:42.414 --> 00:09:45.554 wie gut diese Personen geschult sind, 00:09:45.554 --> 00:09:50.594 ihre kleinsten, minimalen, subtilen 00:09:50.594 --> 00:09:57.074 oder ungewöhnlichen oder ihre Signale wahrzunehmen 00:09:57.074 --> 00:10:00.594 und erstmal wahrzunehmen, überhaupt wahrzunehmen, 00:10:00.594 --> 00:10:06.034 dass sie da sind und dann diese Signale zu interpretieren, 00:10:06.034 --> 00:10:07.994 also in den Kontext zu setzen und 00:10:07.994 --> 00:10:09.694 dann darauf eine Antwort zu geben. 00:10:09.694 --> 00:10:13.754 Und die Schwierigkeit liegt halt darin, 00:10:13.754 --> 00:10:16.974 dass eben diese Signale sehr subtil sind 00:10:17.602 --> 00:10:21.602 Also zum Beispiel eben eine Tonuserhöhung 00:10:21.602 --> 00:10:25.582 oder eine Anspannung sich in Tonuserhöhung ausdrückt 00:10:25.582 --> 00:10:29.082 oder in einem Stirnrunzen oder 00:10:29.082 --> 00:10:31.002 vielleicht in einer Veränderung der Atmung. 00:10:31.002 --> 00:10:33.002 Das ist was anderes, als wenn jemand das zum Beispiel 00:10:33.002 --> 00:10:35.722 durch Schreien ausdrücken könnte oder macht. 00:10:35.722 --> 00:10:37.462 Da wird das sicher wahrgenommen und 00:10:37.462 --> 00:10:38.942 da wird sicher darauf reagiert. 00:10:38.942 --> 00:10:41.802 Aber wenn das halt so ganz subtile Zeichen sind, 00:10:41.802 --> 00:10:46.382 die sehr nah dran sein auch erfordern an der Person, 00:10:46.850 --> 00:10:47.870 dann kann es halt passieren, 00:10:47.870 --> 00:10:50.610 dass nicht immer konsistent eine Antwort darauf erfolgt, 00:10:50.610 --> 00:10:51.310 sondern dass eben 00:10:51.310 --> 00:10:53.310 an dem einen Tag ist halt der Mitarbeiter da, 00:10:53.310 --> 00:10:55.750 der da sehr nah dran ist und das alles genau wahrnimmt 00:10:55.750 --> 00:10:57.950 und dann auch genau die Bedingungen schafft, 00:10:57.950 --> 00:10:59.510 die die Person braucht oder eben 00:10:59.510 --> 00:11:02.610 darauf eingeht und entsprechend was verändert 00:11:02.610 --> 00:11:06.390 oder auch Kommunikation anbietet. 00:11:06.390 --> 00:11:08.250 An einem anderen Tag ist vielleicht jemand da, 00:11:08.250 --> 00:11:12.810 der es weniger macht oder der da weniger nah 00:11:12.810 --> 00:11:15.090 dran ist und dann gehen die Signale ins Leere. 00:11:15.650 --> 00:11:16.410 Und das heißt, 00:11:16.410 --> 00:11:19.830 für diese Menschen ist es halt viel schwieriger, 00:11:19.830 --> 00:11:23.470 auch das, was man weiß, 00:11:23.470 --> 00:11:27.350 also das Kontingenz, also Kontingenzerwartung, 00:11:27.350 --> 00:11:33.330 also Erwartungen aufbauen über die Selbstwirksamkeit, 00:11:33.330 --> 00:11:36.050 was dann die Grundlage ist, 00:11:36.050 --> 00:11:38.290 also Erwartungen aufbauen über Selbstwirksamkeit, 00:11:38.290 --> 00:11:40.510 was die Grundlage ist für intentionales Verhalten, 00:11:40.510 --> 00:11:43.590 dass diese Grundlage 00:11:43.938 --> 00:11:45.938 sozusagen schwieriger herzustellen ist, 00:11:45.938 --> 00:11:51.858 weil das eben beruht auf konsistenten Antworten. 00:11:51.858 --> 00:11:53.538 Also dass das Kind wiederholt oder 00:11:53.538 --> 00:11:56.438 die Person wiederholt die Erfahrung macht, 00:11:56.438 --> 00:11:59.018 aha, auf das folgt das. 00:11:59.018 --> 00:12:01.738 Und dadurch, dass die Signale so subtil sind, 00:12:01.738 --> 00:12:03.738 gelingt es halt mehr oder weniger. 00:12:03.738 --> 00:12:07.498 Und haben die da sozusagen schon eine schwierige Basis, 00:12:07.498 --> 00:12:09.738 da diese Erwartungen aufzubauen. 00:12:12.034 --> 00:12:12.794 Das andere ist halt, 00:12:12.794 --> 00:12:14.909 dass auch die Signale 00:12:14.924 --> 00:12:18.394 schneller fehlinterpretiert werden können. 00:12:18.394 --> 00:12:20.754 Also da gibt es auch Beispiele, 00:12:20.754 --> 00:12:21.754 also beziehe ich mich auch, 00:12:21.754 --> 00:12:22.534 ich habe da viel gelernt 00:12:22.534 --> 00:12:24.414 aus den Büchern von Flasskamp tatsächlich, 00:12:24.414 --> 00:12:29.854 dass zum Beispiel ein Lächeln nicht immer bedeutet, 00:12:29.854 --> 00:12:30.954 dass jemand sich freut, 00:12:30.954 --> 00:12:32.254 sondern ein Lächeln auch sein kann, 00:12:32.254 --> 00:12:33.054 ich habe Schmerzen. 00:12:33.054 --> 00:12:35.294 Also ich habe selber ein Beispiel gehabt, 00:12:35.294 --> 00:12:38.774 auch wieder mit Kindern im Bereich gewesen, 00:12:38.774 --> 00:12:39.534 aber es ist eigentlich egal, 00:12:39.534 --> 00:12:41.094 es kann genauso gut bei Erwachsenen sein, 00:12:41.634 --> 00:12:47.014 dass die Person in der Körperpflege oft lächelte 00:12:47.014 --> 00:12:50.114 oder gelacht hat und letztlich herausgestellt hat, 00:12:50.114 --> 00:12:51.794 sie hat eine Hüftluxation und das 00:12:51.794 --> 00:12:53.274 hat ihr einfach Schmerzen gemacht. 00:12:53.274 --> 00:12:54.754 Und das sind halt so Sachen, 00:12:54.754 --> 00:12:57.594 die natürlich hat sie auch gelacht, 00:12:57.594 --> 00:12:58.374 wenn es ihr gut ging, 00:12:58.374 --> 00:12:59.954 aber dann sah das Lachen oder 00:12:59.954 --> 00:13:01.754 Lächeln vielleicht ein bisschen anders aus. 00:13:01.754 --> 00:13:05.654 Und wenn jemand jetzt nicht sie so genau kennt 00:13:05.654 --> 00:13:07.434 oder darüber informiert ist, 00:13:07.746 --> 00:13:09.906 dann macht man natürlich auch ganz andere Angebote. 00:13:09.906 --> 00:13:11.526 Also normalerweise ist halt ein Lächeln 00:13:11.526 --> 00:13:13.246 eine Aufforderung, mach mehr davon 00:13:13.246 --> 00:13:15.486 oder es macht mir gerade Spaß 00:13:15.486 --> 00:13:17.846 und dann steigt man ein oder 00:13:17.846 --> 00:13:21.146 macht vielleicht auch durchbewegen oder was auch immer. 00:13:21.146 --> 00:13:24.226 Und es ist aber nicht sozusagen 00:13:24.226 --> 00:13:29.226 eine Antwort auf das Zeichen, 00:13:29.226 --> 00:13:31.526 die passend ist. 00:13:31.526 --> 00:13:33.946 Oder eben die nicht passt dann. 00:13:33.946 --> 00:13:36.526 Die sozusagen eine 00:13:37.186 --> 00:13:42.686 Und es gibt halt auch viele Verhaltensweisen, 00:13:42.686 --> 00:13:44.986 die für uns ganz ungewöhnlich sind, 00:13:44.986 --> 00:13:45.466 also die, 00:13:45.466 --> 00:13:48.086 wo wir uns überhaupt erstmal einstellen müssen. 00:13:48.086 --> 00:13:50.206 Also dazu gehören halt auch so Verhaltensweisen 00:13:50.206 --> 00:13:54.406 wie Schreien oder auch selbstverletzendes Verhalten 00:13:54.406 --> 00:13:56.706 oder fremdaggressives Verhalten vielleicht dazu, 00:13:56.706 --> 00:14:00.986 wo man überhaupt erstmal sozusagen oder auch zu Fragen, 00:14:00.986 --> 00:14:02.226 wo man nicht genau weiß, okay, 00:14:02.226 --> 00:14:05.586 ist es jetzt ein epileptischer Anfall oder ist es jetzt 00:14:05.890 --> 00:14:07.490 sozusagen eine gezielte Handlung, 00:14:07.490 --> 00:14:09.010 also dass man so Fragen hat, 00:14:09.010 --> 00:14:10.170 wie soll man das einordnen, 00:14:10.170 --> 00:14:12.410 dass uns da die Konzepte fehlen, 00:14:12.410 --> 00:14:14.030 bestimmtes Verhalten einzuordnen. 00:14:14.030 --> 00:14:15.970 Und das hat halt auch zur Folge, 00:14:15.970 --> 00:14:18.890 dass viele Unsicherheiten entstehen, 00:14:18.890 --> 00:14:21.490 also auf der Seite von den Bezugspersonen. 00:14:21.490 --> 00:14:23.250 Also eine Unsicherheit ist zum Beispiel, 00:14:23.250 --> 00:14:24.350 dass man sagt, 00:14:24.350 --> 00:14:25.690 okay, ich kann ja gar nicht genau wissen, 00:14:25.690 --> 00:14:27.230 was dieses Zeichen bedeutet. 00:14:27.230 --> 00:14:29.890 Wie soll ich denn da Bedeutungen zuschreiben? 00:14:29.890 --> 00:14:32.950 Und dass es dann halt eher nicht gemacht wird. 00:14:32.950 --> 00:14:37.598 Und dann passiert eben auch keine Entwicklung sozusagen, 00:14:37.598 --> 00:14:39.238 sondern dass es eben wichtig ist, 00:14:39.238 --> 00:14:40.998 dass man Hypothesen geleitet vorgeht, 00:14:40.998 --> 00:14:44.578 dass man sich austauscht darüber und dass man sagt, 00:14:44.578 --> 00:14:48.358 okay, immer in dem Zusammenhang sieht man das und das Verhalten, 00:14:48.358 --> 00:14:50.738 das könnte das und das bedeuten und dann sich abspricht, 00:14:50.738 --> 00:14:53.058 okay, wir gehen jetzt mal eine Zeit lang so und so 00:14:53.058 --> 00:14:54.938 darauf ein und gucken dann einfach mal, 00:14:54.938 --> 00:14:57.278 ob sich dann was ändert oder ob dann sozusagen, 00:14:57.278 --> 00:14:58.438 dass sich das bestätigt. 00:14:58.438 --> 00:15:00.138 Und eigentlich ist es immer so ein Suchen, 00:15:00.610 --> 00:15:01.690 wie man vorgehen muss. 00:15:01.690 --> 00:15:03.170 Und das ist halt auch ein Prozess, 00:15:03.170 --> 00:15:05.390 wo sich auch das Umfeld darauf einlassen muss, 00:15:05.390 --> 00:15:06.710 also auf diese Unsicherheiten, 00:15:06.710 --> 00:15:08.970 aber dann trotzdem nicht zu sagen, 00:15:08.970 --> 00:15:10.270 nicht gar nicht erst anzufangen, 00:15:10.270 --> 00:15:11.930 sondern trotzdem zu starten. 00:15:11.930 --> 00:15:16.130 Und das ist eben das, dass ich denke, 00:15:16.130 --> 00:15:19.010 dass da viele Potenziale liegen, 00:15:19.010 --> 00:15:23.610 die sozusagen noch genutzt werden könnten, 00:15:23.610 --> 00:15:26.710 wenn einfach angefangen werden würde. 00:15:26.710 --> 00:15:29.610 Oder auch eben, dass man bei manchen Menschen 00:15:30.498 --> 00:15:32.318 die schwerste Behinderung, 00:15:32.318 --> 00:15:34.858 dass eben auch so eine Routine entsteht, 00:15:34.858 --> 00:15:36.918 dass immer die gleichen Angebote gemacht werden, 00:15:36.918 --> 00:15:39.798 dass das gar nicht mehr hinterfragt wird. 00:15:39.798 --> 00:15:40.578 Also das ist zum Beispiel auch 00:15:40.578 --> 00:15:41.778 so was mit basaler Stimulation, 00:15:41.778 --> 00:15:45.338 also zehn Jahre basale Stimulation in der Schule und ja, 00:15:45.338 --> 00:15:46.738 was ist die Entwicklungsperspektive, 00:15:46.738 --> 00:15:47.858 wo soll es eigentlich hingehen, 00:15:47.858 --> 00:15:49.578 dass das gar nicht hinterfragt wird 00:15:49.578 --> 00:15:51.978 und das hat auch was eben damit zu tun, 00:15:51.978 --> 00:15:55.258 dass es schwer erkennbar ist, 00:15:55.258 --> 00:15:58.554 aber auch damit, sich die Mühe zu machen, 00:15:58.554 --> 00:15:59.774 vielleicht mal systematisch, 00:15:59.774 --> 00:16:01.854 eben wie ich es vorhin beschrieben habe bei der Musik, 00:16:01.854 --> 00:16:04.734 mal systematisch über mehrere Wochen eben 00:16:04.734 --> 00:16:06.974 verschiedene Angebote auszuprobieren 00:16:06.974 --> 00:16:10.834 und zu schauen, genauer hinzugucken, 00:16:10.834 --> 00:16:12.234 noch genauer hinzugucken, 00:16:12.234 --> 00:16:14.514 um eben diese kleinen Unterschiede 00:16:14.514 --> 00:16:15.754 im Verhalten wahrzunehmen, 00:16:15.754 --> 00:16:18.434 die dann vielleicht Vorlieben oder Abneigung 00:16:18.434 --> 00:16:21.974 ausdrücken oder Wiedererkennen oder Orientierung.